Консорциум «Развитие личностного потенциала в образовании»
Участники
Структура и органы управления
Магистерская программа
Содержание магистерской программы
Научная, исследовательская и публикационная деятельность
События и проекты
Сетевое взаимодействие с университетами

Консорциум учрежден 20 июля 2020 года ведущими университетами, реализующими программы педагогического образования в России, для совместных исследований, разработки и использования методик, направленных на развитие личностного потенциала в системе образования.

Консорциум видит своей ключевой задачей обновление системы образования страны посредством изменения подхода к подготовке будущих педагогов в соответствии с опережающими потребностями общества. В обновлённой системе образования педагог не только успешно решает задачу достижения важных для общества образовательных результатов, но и способствует обретению учеником личного счастья и благополучия в процессе обучения, помогает ученику научиться учиться, раскрыть уникальные стороны своей личности, искать и найти своё место в жизни.

Создание Консорциума поддержано Российской академией образования и Федеральным учебно-методическим объединением в сфере высшего образования по УГСН 44.00.00 «Образование и педагогические науки».

Ключевые направления сотрудничества участников Консорциума
1
Программа запущена в пилотном формате в 2021 году Московским городским педагогическим университетом. С 2022 года в сетевой форме реализуется 7 университетами, с 2023 года ― 11 университетами. В 2024 году к реализации магистерской программы присоединяются Курский государственный университет и Кыргызский национальный университет имени Жусупа Баласагына.
2
Проведение мероприятий по обмену опытом, практиками, исследованию и преобразованию образовательной среды
Для научного сообщества Консорциума с 2020 года запущен цикл методологических семинаров, на которых обсуждаются и изучаются методологические подходы, принципы и инструменты, используемые в части развития личностного потенциала. С участием магистрантов программы «Развитие личностного потенциала в образовании: персонализация и цифровизация» запущена работа студенческой научно-исследовательской экспедиции «Школьная образовательная среда» (регион экспедиции в 2024 году — Свердловская область).
3
Поддержка совместной публикационной активности
В партнерстве с научно-методическим журналом «Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования» (в апреле 2022 года и июне 2023 года вышли спецвыпуски журнала с материалами и статьями участников Консорциума; выход спецвыпуска в 2024 году запланирован в июле).
4
Реализация совместных исследований по направлениям «Факторы и особенности системы образования», «Новый педагог», «Ребенок в XXI веке», «Современные родители»
Ведется разработка общих протоколов исследований в форме межвузовских исследовательских групп магистрантов и преподавателей. В апреле 2024 года стартовал конкурс исследовательских проектов «Школа как институт развития человека», организованный Благотворительным фондом «Вклад в будущее» для участников Консорциума, по итогам конкурса финансовую поддержку получат пять исследовательских проектов.
5
Расширение исследовательского сообщества Консорциума
Осуществляется подготовка профессорско-преподавательского состава для реализации магистерской программы Консорциума (обучение прошло свыше 380 преподавателей).
6
Развитие международного сотрудничества
В июне 2024 года в состав Консорциума вошел Кыргызский национальный университет имени Жусупа Баласагына. Также поддерживается связь с университетами Республики Казахстан и Республики Узбекистан.
~
Елена Казакова
Председатель Совета Консорциума «Развитие личностного потенциала в образовании»
«Для нас очень важно воспитать то поколение учителей, для которых гармонизация двух задач — задачи достижения важных для общества образовательных результатов и задачи достижения личного счастья и благополучия в этом процессе ученика — является ключевым приоритетом. Мы убеждены, что любой университет начинается тогда, когда педагог-учёный задаёт себе исследовательские вопросы: «Что такое для ребёнка счастье?», «Как взаимодействует с учеником современный учитель?», «Каков он, сегодняшний ребенок?», «Какова сегодняшняя семья?», «Как все эти субъекты взаимодействуют в современном образовательном процессе для того, чтобы мы могли развивать личностный потенциал каждого ученика?». Это является важнейшей государственной задачей — сделать так, чтобы каждый ученик, который приходит в первый класс, понимал: школа создана для того, чтобы он мог найти своё место в жизни, научился учиться, раскрыл уникальные стороны своей личности. Ради этого мы формируем консорциум».
Развернуть Свернуть
~
Абдырахманов Толобек Абылович
Ректор Кыргызского национального университета имени Жусупа Баласагына
«Мы с нетерпением ждем работы с другими участниками Консорциума и уверены, что совместные усилия помогут нам добиться ещё больших успехов в наших учебных и научных целях. Благодаря присоединению к Консорциуму наш университет, имеющий особый статус, станет ещё более привлекательным для студентов, преподавателей и исследователей вузов ближнего и дальнего зарубежья. Мы гордимся этим достижением и уверены, что сумеем внести значительный вклад в развитие и укрепление Консорциума».
Развернуть Свернуть
~
Михаил Груздев
Ректор Ярославского государственного педагогического университета имени К. Д. Ушинского
«За последние годы случилось многое, но не случилось, на мой взгляд, главного: не изменились, практически, образовательные практики. Возможно, я излишне жестко сейчас обозначаю свою позицию, но, по большому счету, школьные учителя часто продолжают читать лекции и пересказывают учебники, благополучно копируя те образовательные практики, с которыми столкнулись в системе педагогического образования... Никто из нас пока не готов написать другую дидактику, не дидактику Коменского. Но мне кажется, что мы вместе должны по крупицам собирать образцы новых практик, осмысливать их теоретически – и, действительно, написать когда-нибудь коллективную монографию «Новая дидактика педагогического образования».
Развернуть Свернуть
~
Владислав Засыпкин
Ректор Сургутского государственного педагогического университета
«Кому, как не педагогическим университетам, заниматься теоретическими и практическими вопросами развития личностного потенциала… Этот проект для нас – логичное продолжение той деятельности, которую мы ведем в течение многих лет… Студенты-выпускники педагогических вузов, придя в школы, копируют те практики, педагогические и профессиональные, которые они наблюдали на своих занятиях. Они копируют своих преподавателей. И от того, как будут работать преподаватели в вузе, от того, как они будут работать со студентами, – вот от этого будет зависеть то, что выпускники понесут в школу».
Развернуть Свернуть
~
Игорь Петрищев
Ректор Ульяновского государственного педагогического университета им. И.Н. Ульянова
«На мой взгляд, мы на своем примере сейчас показываем, что те технологии, которые могут использоваться, должны использоваться, в первую очередь, теми, кто начинает готовить, готовит и будет готовить будущих учителей и будущих специалистов в сфере образования».
Развернуть Свернуть
~
Петр Положевец
Исполнительный директор Благотворительного фонда «Вклад в будущее»
«Уверен, что нашей дружной высокопрофессиональной команде удастся реализовать прорывные проекты в сфере педагогического образования. Думаю, что Консорциум станет одной их самых продуктивных профессиональных площадок, на которой будут обсуждаться образовательные проблемы, возникающие вызовы, успешные практики. Мы можем стать двигателем изменений педагогического образования».
Развернуть Свернуть
~
Игорь Реморенко
Ректор Московского городского педагогического университета
«Одна из важных составляющих нашей работы – высвечивать разные взгляды на те или иные феномены, которые происходят в педагогической действительности… Мы в плане личностно-ориентированной педагогики разделяем общие ценности и подходы, но при этом мы с вами являемся носителями разных технологий выращивания личности, становления человека, развития человеческого потенциала. Важно эти разные технологические подходы обозначать как усиливающие друг друга, в чем-то друг с другом дискутирующие».
Развернуть Свернуть
~
Салават Сагитов
Ректор Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы
«Очень важно, кого мы будем готовить в школах и кого мы будем готовить для школ. Приятно, что мы оказались в такой серьезной компании. В этом Консорциуме, на мой взгляд, мы будем обогащать друг друга теми наработками и особенностями, которые есть у наших вузов».
Развернуть Свернуть
~
Светлана Минюрова
Ректор Уральского государственного педагогического университета
«Мир динамичен, меняются потребности и запросы общества, и в этой динамике растет будущее. Педагогические вузы погружены в разработку новых образовательных и учебных практик, неповторимых и уникальных, опираясь на опыт прошлого и приметы настоящего. Основная задача Консорциума - комплексное развитие личностного потенциала с помощью практических инструментов. Объединив все усилия, замыслы и идеи педагогических сообществ России, мы сможем создавать полезные продукты будущего разных форматов и уровней».
Развернуть Свернуть
~
Нина Федина
Ректор Липецкого государственного педагогического университета им. П. П. Семенова-Тян-Шанского
«Объединение интеллектуальных ресурсов участников Консорциума, на мой взгляд, обеспечит все необходимые условия для обновления содержания и технологий подготовки педагогических кадров и выработки единых подходов при реализации образовательных программ высшего образования».
Развернуть Свернуть
~
Исмаил Байханов
Ректор Чеченского государственного педагогического университета
«В Чеченском государственном педагогическом университете предпринимаются шаги к переходу на практикоориентированное обучение. Главным флагманом в этой работе стала Педагогическая мастерская абсолютного победителя Всероссийского конкурса "Учитель года России" 2018 года Алихана Динаева. Поиск новых форм развития эффективно осуществляется командами. Педагогические, проектные и исследовательские команды вуза – это примеры точек роста и прорыва, в полной мере способных обеспечить профессиональную идентичность, непрерывное развитие, личностный рост и ценность профессионализма. Команду вузов, которую создал консорциум, ждут интересные исследовательские открытия. Мы рады стать частью такой команды прорыва».
Развернуть Свернуть
~
Владимир Панин
Президент Тульского государственного педагогического университета им. Л. Н. Толстого
«Развитие личностного потенциала школьника – приоритетная задача системы образования. Считаю, что для ее решения необходимы новые подходы к выстраиванию образовательного процесса и подготовке учителя, способного решать эти задачи. Совместная деятельность ученых-педагогов в рамках Консорциума позволит спроектировать новую модель подготовки учителя».
Развернуть Свернуть
~
Янина Чиговская-Назарова
Ректор Глазовского государственного инженерно-педагогического университета имени В. Г. Короленко
«Педагогический вуз как никто другой обязан реагировать на дефициты, возникающие в системе образования. Создание Консорциума позволит объединить в едином пространстве ресурсы нескольких вузов для их преодоления, поможет качественно дополнить содержание нашей деятельности, обогатить новыми решениями и успешными практиками общую для нас цель - развитие личностного потенциала участников образовательного процесса».
Развернуть Свернуть
~
Вячеслав Приятелев
Председатель Общественной палаты Вологодской области, председатель Совета ректоров ВУЗов Вологодской области, ректор Вологодского государственного университета
В ситуации поиска смыслов и выбора путей дальнейшего развития нации и государства усиливается понимание важности учительства как профессии, значимости педагогического образования как инструмента, формирующего тех, кто в дальнейшем будет формировать будущие поколения. Поэтому одна из перспективных задач в настоящий момент – консолидация усилий в выборе такой траектории развития педагогического образования, в которой заинтересовано общество и государство. Для нас консорциум – это эффективный механизм совместного поиска идей и возможностей их реализации в научной, образовательной, социокультурной, межнациональной деятельности, социальном партнерстве, «локомотив» развития университета.
Развернуть Свернуть
~
Сергей Тарасов
Ректор Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена
«За последние годы существенно изменилась ситуация в образовании, в первую очередь, в связи с его технологизацией. Во времена, когда цифровые технологии становятся одними из ключевых медиаторов взаимодействия ребенка с миром взрослых, особое значение приобретает проблема развития личностного потенциала как учащегося, так и обучающих его педагогов. Для Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена – поиск решений в этой области является первоочередной задачей, учитываемой и в научной, и в образовательной деятельности. Выпускники педагогических вузов, мы уверены, продолжат эту идеологию дальше в образовательных организациях, куда они придут работать, что несомненно обеспечит преемственность в российском образовании».
Развернуть Свернуть
~
Алексей Чумаченко
Ректор Саратовского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского
«Подготовку учительских кадров мы видим как непрерывную цепочку: довузовское обучение, качественное высшее образование, педагогическая интернатура для молодых учителей, профессиональное общение с учителями региона. Для Саратовского университета это приоритетная задача, выполнение которой позволит сформировать учителя будущего как человека, безраздельно преданного своим ученикам, обладающего высоким интеллектом, способного оценить новые вызовы и найти адекватные ответы на них, умеющего быть в диалоге с окружающим миром и коллегами, культивирующего в себе и своих учениках коммуникативные возможности, в том числе – в цифровой реальности. Поиски новых смыслов в педагогической парадигме лучше вести вместе. Вот почему нам нужен Консорциум!»
Развернуть Свернуть
~
Александр Фёдоров
Ректор Балтийского федерального университета им. И. Канта
«Создание Консорциума по приоритетным и флагманским образовательным и научным программам и темам позволяет построить трансрегиональный открытый сетевой холдинг, расширяющий образовательные и научные границы с помощью трансформации основных политик и стратегических проектов трансрегионального и международного партнёрства. Вступление в Консорциум позволяет прямо или косвенно обеспечить не только усиление практической подготовки будущих учителей, но и существенное расширение горизонтов их научного мышления и исследовательской деятельности. Только совместная кооперация и объединение ресурсов всех субъектов социально-образовательных систем позволяют сформировать единое пространство распространения и генерации инновационного педагогического опыта, единое пространство сторон, заинтересованных в повышении эффективности и конкурентоспособности национального образования».
Развернуть Свернуть
~
Константин Борисович Егоров
Ректор Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета
«Я уверен, что подготовка педагогов сегодня ― это самый надёжный вклад в завтрашний день, в развитие нашего общества. В последние годы отечественные педагогические вузы объединились в настоящее сообщество, и все его участники искренне заинтересованы в обмене мнениями, реализации проектов, создании платформ для совместных начинаний. Консорциум ― это наше общее дело, которое обязательно принесет пользу нашей системе образования, будущим и действующим педагогам и наставникам».
Развернуть Свернуть
~
Александр Николаевич Худин
Ректор Курского государственного университета
«Вхождение в Консорциум для нас ― шаг вперед и импульс к развитию как университета, так и региональной системы образования. Мы рассматриваем программы Консорциума как передовые профессиональные решения проблем подготовки новых поколений к жизни в сложном обществе. Полагаем, что опора разработок Консорциума на современные исследования и направленность содержания на социально-эмоциональное развитие детей и взрослых позволит нам воспитать думающее, чуткое и ответственное поколение. Организовав у себя в университете интеллектуальную среду поддержки идей Консорциума, мы рассчитываем стать ресурсным центром для образовательных организаций региона и помочь им изменить внутреннюю культуру, перезапустить профессиональную инициативу и выйти на новый уровень развития, соответствующий духу времени».
Развернуть Свернуть